1. 中学生流行的笔法教案怎么写
一、组织教学：稳定学生情绪。二、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。1、摹法：（1）描红：初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。（2）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。2、临法：（1）方格临写：凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。（2）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作“对临”。）（3）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不可贪多。（4）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。（5）背临：平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。3、摹临法：同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。
2. 中学写字课教案
活动目标：
1、认识生字‘h’。
2、学会‘h’字的正确书写格式活动准备：字卡王、铅笔、本子活动过程：1、出示字卡h。2、认识生字“h”
3、‘h’的书写格式：提醒幼儿注意竖要写在短横的下面，不能露头，也不能超过下面的长横。
4、幼儿书写，教师指导
3. 书法用笔方法教案
要想教授书法其过程和方法有以下几点:一教书法过程是要从书写工具的选择和正确的执笔方法等一些基础知织来教授，然后讲汉字的演变及书法史和书法理论。
二是教授方法。选择字帖从远流、内容、风格，特点等方面让学员了解，然后从章法，点画特点、结字、用笔等方面系统分课时讲解并示范，同时对学员进行指导，纠偏校正。
4. 中学生书法教案
分析开始，结构 笔画 笔顺。书写技巧与关键处，引申出同规律字举例说明，然后，学生练习老师纠正指导即可。
5. 中学生流行的笔法教案怎么写好
《文爱艺爱情诗集》
“书脊分成4条，设计手法在硬精装上是第一次见到。封面上的5和2代表一年52周，5的竖和2的横被去掉，留给了读者想像的空间。内文的52个筒子页中各有一张印着桔红色爱情诗的插页，这首诗同时又完全以压凹工艺印在白色筒子页上，表现了爱情所兼具的纯净与火热。材质考究，风格素雅，原创性使人眼前一亮。”
《错了？》
“一部富有童趣的绘本。造型简约生动，色彩明快清爽，情节风趣幽默。单双页色彩的区分和不同字体的运用有利于内容的陈述。整本书既有新鲜的时代感也带有浓厚的东方韵味。”
《炫彩童年：中国百年童书精品图鉴》
“本书收录了一个世纪中孩子看的书，全面宏观，包含各种形式，各个时代，清晰体现了儿童教育的脉络传承。版面很大气，版式排列大方，颇具历史感，很珍贵。书中提到的每一本童书都恰与本书的书芯重合，设计者很用心。书后所附的统计年表很用心，具学术研究的参考价值；多个图表形式，为童书出版的多种信息做出了完备的阐释。”
《笺谱日历2018》
“主要内容为各种木版水印的信笺。书中所夹的小信封上印有简洁的图案，跟书页上的信笺图案形成对应，护封里还藏有一张木版水印的真信笺，趣味性很强，并更加突出了笺谱的特点。”
《以为是爱情》
“手掌开本大小恰当地体现一部爱情诗，充分利用特种纸本色，明快的色彩纯度对比，体现爱的韵味。内露背封脊装，新颖且宜翻阅，文本排版很有特色。内页右下角排阵的点，与书面触摸感相呼应，与诗的主题有机结合。页面空灵疏朗，文字处理成灰色十分柔和，插图风格有趣，给诗集增加可读
《教学档案》
“形式与教学档案吻合，形态丰富。综合运用多种纸张，文字排列与文本的表现非常独特。从印刷角度看，在灰色纸张上先印白，再四色印刷，白色两次印刷，使颜色还原，色彩饱和度高，十分精美。设计分三个层次，三合一融入同一本书，且颇具层次感。长短页运用合理，彩色荧光纸与灰色正本页相对应，表现力强。结构布局合理，是一本很独特的教案。”
《芳华修远：第19届国际植物学大会植物艺术画展画集》
“本书的设计语言一反科技图书的传统，内容和形式、科技与人文完美结合。选材很轻、很软，书口做磨边处理，很好承载了内容；材料、基理和色彩都充满变化，为设计加分，让这本科技图书充满了文艺气质。”
《介入》
“建筑师与设计家之间对话，通过书籍的两个穿孔洞眼，非常巧妙地使用跨桥方式链接双孔进行区隔，引入话题。从书脊中穿线的装订方式，利用爬坡形成书口斜面，使得孔眼内侧形成了十分奇妙的建筑构成。中英日韩四国文本设计采用流动的编排，形成交谈的格局。穿插与切割吻合“介入”主题，创意新颖，设计体现建筑的概念。”
《说戏》
“整本书的设计十分简洁，纸质柔软且质感各异，手工装订的方式非常别致，每一帖之间松而不散。部分白色页面采用珠光白的油墨来印刷文字，书中页面的大小也不尽相同，大胆而新颖。各种表现手段都与昆曲优雅流畅的特点相得益彰。”
《姑苏繁华录——苏州桃花坞木版年画特展作品集》
“封面上的锲形镂空象征着一把木刻刀，与雕版印刷的年画内容十分契合。所有彩图的邻页都做留白处理，使主体更为突出。筒子页以M形折制，夹在中间的中英文字可帮助读者更好地欣赏画作。纸质薄软细腻，可以方便地摊开，增加了阅读欣赏的舒适度。”
《茶典》
“本书的内容选用钦定《四库全书》茶书八种，采用现代设计语言阐释古老的茶典。体例间隔纸张选用宣纸，很朴素；隔页配图，与内容相匹配；封面材料、色彩选用都很到位。”
《谪仙诗象——历代李白诗意书画》
“封面很用心，选取了多个意向隐喻诗仙李白。纸张选取很质朴，排版富于变化，综合运用中国传统书画表现形式，令阅读充满乐趣。”
《陌上问蚕》
“是一本用心的书，图文节奏恰到好处。封面上的蚕蛹是点睛之笔，内文选用大尺幅摄影图片，淋漓尽致地表现了蚕一生的美好，极富视觉张力；与文字呼应，在阅读上有代入感；翻页也富与变化。文字版面的线条变化，呼应了蚕的一生。”
《是我：一个书法主义者的无言之诗》
“作者同时也是本书的设计者。从不同视角展现了中国文字，看似书法作品，却与传统书法展示完全不同。色彩丰富，字体富于变化，令人生出既陌生又熟悉的感觉。文字图形化表现得也很到位。”
《遇见手拉壶》（珍藏版）
“封面采用模切工艺，由外到内多层次图形变化，最后引申到壶的核心——茶。不同纸张平实地表达了茶的历史，同时也是壶的历史沿革；并为此配了文字，能让读者静下心来；每种壶用小拉页照片凸显，体现出茶壶内敛的气质。
《给你写信》
“本书形式和内容相当统一，封面与正文的文字全部手写，非常亲切，传达出浓郁的感彩。上端没有完全切开，用以模仿稿纸的装订方式，增强了阅读时的互动与趣味。设计风格与书籍拉开了很大的距离，特点十分明显。”
《思在》
“总体呈灰色调，前后环衬却采用亮眼的荧光红，内文又穿插了很薄的书页，以单面印刷灰绿色的颜体大字，让整本书活了起来。封面字体的设计富有现代感。辑封模切的位置各有不同，黑底与封面遥相呼应。正文选用了较大的字体，使阅读更为舒适。”
《意思意思》
“一本富有创意的小小的书籍作品，绘画随意轻松，看似简单的图形页背后精心书写的文字，表现出设计师的思考。图书整体充满活力而风趣，两面阅读的经折装有一定难度，盒子设计十分精妙，是一本可以把玩的书。”
《农耕档案》
“书函设计利用印章形式与档案主题相吻合，富有特定年代的气息，全书设计平实，没有复杂的印制手段，纸张运用适当，文献性非常鲜明。版面既有规范格式，又运用手写文字和文献局部插入订口，形成灵动的布局变化，质朴的图像留下时代档案的痕迹感。”
《冷冰川》
“一部体现整体设计、印刷、装帧、工艺十分精致而高水平的书籍作品，东方的装帧形式与西式的绘画风格巧妙地组合在一起。图版印刷的精美可见设计师对作品准确还原表现的用心和功力，整体设计气度非凡，空间余白的巧妙应用，黑白对比与第三色融合使用，表现力极为丰富。中英文的文本编排处理独到而易于阅读。封面布面和外函硬木，阴柔对应，相得益彰，巨大开本的经折工艺完成度很好。此书属高端的定位，但一定是物有所值的精品。”
《画境——天地行者余工作品100幅精选集》
“硬封一半左翻，一半右翻，结构独具特色。裸脊使用红色锁线，中部贴有一幅极小的作品，细节考究而别致。三面书口作了打毛处理，与内页绘画的笔法风格形成呼应。巧妙穿插的模切黑页，使黑白画册的单调感不复存在。”
《墨香书条石》
“综合运用反白、放大、筒子页、折页等手法，打破了传统拓片全部是黑底白字的沉闷感，便于读者更深入地认识和理解古代碑帖艺术的微妙之处，版面也因此丰富起来。”
《中国绘·诗韵童年》
“护封的动物形态模切凸显了封面上的书名，配合烫银手法，营造出童话趣味和现代气息。以水墨绘制插图，生动活泼，使儿童读者易于接受。书页上有文字作为装饰，各个分册都有不同的基本色调，时尚靓丽。”
《园冶注释》
“本书是明代计成所著，是一本现代版本的古书，却洋溢着古风古韵。排版遵照传统，版面布局节奏则富于变化，给现代读者带来丰富的阅读体验。卷首页很内敛，内文隔断选用的纸张手感富于变化。全书采用单色印刷，图文搭配和谐，气质恰到好处。细节处理非常到位。”
《梦故乡》
“一部作家汪曾祺小说与散文的文学读物，设计用抽象概念来表达，基调淡泊简洁，素朴雅致。着墨不多，表现也丰富，内敛而不露声色。封面运用皱纹布面与时光流逝的意味相投合，上下天地切口毛边，隐现一丝的情调。正文采用多种纸张组合，形成有机的内容题例分布，有利于阅读检索。”
6. 笔法要领
1、平画：隶书的平画与篆书的横画稍有不同，它除了藏头护尾逆入平出以外，还有蚕头雁尾的波发之笔(亦称横捺)。
其书写要领是：
①起笔回锋下垂形成蚕头之势。
②顺势右行。
③尽量铺毫，极力波发，提空回收，形成雁尾之势。
2、直画：直画与篆书写法基本相同。然篆书多圆势，而隶书方圆并用。
3、挑画：就是折笔。挑有二法，主要在收笔处，一为出锋，二为回锋。出锋稍短之挑，即为竖钩。此二法为：
①出锋。
第一，起笔回锋成反扭之势。
第二，顺势而下。
第三，尽力铺毫左行而推笔。
第四，将锋拎中，反扭上挑出锋，提空收笔。
②回锋。
此种挑法的第一，二，三步同出锋挑法，第四步是提空收笔改为回锋收笔即可。
4、捺画：捺与平画的波，写法略同。主要方法是：
①起笔回锋下垂形成蚕头反扭之势。
②顺势下行。
③尽量铺毫，极力波发，提空回收。
7. 中学生硬笔书法教案
书法古往今来，都是临帖自学，名家指点，站在前人的肩膀上不断往上爬。书法只有靠自己多读帖，博采众长，多悟贴，领会书法之精髓，多临帖，掌握书写之技法。这是学习书法的必经之路。
8. 初中软笔书法课教案
活动由来：
幼儿通过过国庆节回来，互相交流外出游玩的感受和体会，孩子们都说我们的国家真大，幼儿都有强烈的认识了解祖国的，为了满足幼儿的和要求，于是产生了我们的祖国的主题活动。
活动目标问题板块主题壁报区域游戏相关内容家园合作资源利用
1、 培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个中国人的自豪感。
2、 了解中国是一个地大物博，多民族的国家。
3、 知道了解母亲河（长江、黄河）是中华民族的摇篮。
4、 知道我国古代劳动人民曾经创造过世界奇迹。
5、 知道了解四大发明。
1、 中国地图什么样，它象什么？
2、 五十六个民族服装服饰展，民族娃娃展。
3、 阅兵图片军仪仗队图片。
4、 布置长江、黄河的图片展。
5、 搜集有关长城的资料。
6、 搜集四大发明的相关资料，布置展墙。
1、 布置了中国地图的拼图墙。
2、 五十六个民族服装服饰展，民族娃娃展。
3、 阅兵图片，三军仪仗队图片。
4、 布置长江、黄河的图片展。
5、 搜集有关长城的资料。
6、 搜集四大发明的相关资料，布置展墙。
1、 中国地图拼图。
2、 制作绘画民族娃娃。
3、 绘画。
4、 歌舞表演，我爱学唱国歌画国旗。
5、 搭建长城。
6、 创编歌舞。
7、 手工制作长城。
8、 实验活动。
9、 纸的超市。
1、 向家长介绍本网络的活动内容。
2、 充分利用家长资源收集资料。
3、 家园共同配合带幼儿参观、长城。
4、 请家长给幼儿布置相关适宜的环境。
5、 教师家长幼儿共创风格墙。
6、 让家长帮助寻找提供资料。
1、 看录相、光盘。
2、 从网上下载的照片。
3、 利用家长外出参观给幼儿提供录制的材料、照片、解说词等。
4、 活动区活动。
5、 利用周边的社区的环境和资源。
6、 参观纸箱厂，寻找各种纸。
活动网络图
主要活动：1、认识中国地图 2、56个民族
3、母亲河长江黄河 4、广场
5、长城 6、 国旗国徽国歌
7、四大发明 8、认识纸
活动一：认识中国地图
活动目标：
1 初步了解祖国地域的辽阔，地图板图形和雄鸡的特点。
2 知道自己是中国人，知道祖国的名称。培养幼儿从小爱祖国的情感。
活动形式：集体活动
活动准备：、中国地图一幅、中国地图拼图数个。
活动设计意图师幼互动教育反思
1、 认识中国地图，了解地图上的颜色分别代表什么。
1 让幼儿知道了解我国地域的辽阔，是一个地大物博的国家。
1 请幼儿观察中国地图，并提问幼儿这是哪个国家的地图。
2地图上都有什么？各种颜色分别代表什么？
3幼儿对地图观察比较仔细，颜色分别代表什么大部分幼儿初步掌握。
1 幼儿操作拼图，找到北京和自己家乡的位置培养幼儿爱祖国和家乡的情感。
2 在拼图上找出祖国宝岛的位置。
请幼儿操作拼图，并找到北京和自己家乡的位置。培养幼儿爱祖国，爱家乡的情感。
4幼儿能很快找到北京的位置，对家乡的位置在哪个别幼儿寻找较慢。
1教师能与幼儿共同互动观察地图的形状和颜色。
2 幼儿在教师的引导下学会了有序的观察。
1教师指导个别幼儿找到家乡的位置。
2 活动中幼儿互相合作进行语言和操作上的交流。
活动二：56个民族
活动目标：1、知道我国是一个多民族国家。
2、了解部分民族的主要风土人情。
活动形式：集体活动。
活动准备：布置五十六民族的墙饰、照片、参观中华民族园。
活动设计意图师幼互动教育反思
1、 通过设计这次活动，让幼儿知道我国是一个多民族国家。
2、 不同的民族有不同的生活习惯及风俗。
1、 谈话，请幼儿分别说说参观后的体会。
2、 知道我国是一个多民族的国家，有56个民族。
3、 谈话：你知道哪些少数民族及它们的风土人情。
4、 你是哪个民族的？这个民族有什么风俗习惯，激发幼儿热爱家乡的情感。
5、 手工制作及绘画，民族娃娃。
6、 幼儿能结合此活动把外出参观后的所见所闻进行讲述。
7、 通过本次活动加深了对自己民族的了解和热爱。
8、 幼儿通过制作绘画民族娃娃知道我国是一个多民族的国家。
1、 教师在本次活动中同幼儿一起对我国的五十六个民族的不同生活习惯和风土人情有了进一步的了解，同时通过本次活动激发了幼儿爱家乡的情感。
2、 教师在这次活动中与幼儿互动制作民族娃娃，欠缺的是幼儿对一些少数民族的风俗习惯了解的不够。
活动三：母亲河长江黄河
活动目标：
1认识长江、黄河、了解长江、黄河的发源地。
活动三：母亲河长江黄河
活动目标：1认识长江、黄河、了解长江、黄河的发源地。
2初步知道长江、黄河与中华民族发展的关系，激发幼儿对母亲河热
爱的情感。
活动形式：看录相，谈话。
活动准备：光盘（长江、黄河三峡的图片等）
活动设计意图师幼互动教育反思
知道了解中国的两条著名的河流。
知道长江黄河的发源地。
了解长江、黄河与民族发展的关系，说说母亲河治理后的变化。
一看录相，让幼儿初步了解长江，黄河的雄伟，壮观。
1、 幼儿观察自带图片，请幼儿进行相关的讲述。
2、通过观察图片，使幼儿知道哪个是长江、哪个是黄河、哪个是三峡发电站及壶口瀑布。
3、幼儿看录象时都非常认真仔细，并不时的互相交流。
二、分辨长江黄河的图片。
1、师生共同探讨长江、黄河与中华民族的关系，激发幼儿热爱母亲河的情感，及治理后长江黄河给人民带来得好处。
2幼儿渴望了解更多的母亲河治理后的情况。
教师能在幼儿看录象时向幼儿进行重点的介绍说明。
幼儿对此活动有很高的兴趣，渴望了解黄河长江的更多知识。
通过师幼互动，幼儿的环保意识加强了。
幼儿通过次此活动激发了对母亲河热爱的情感。
活动四：广场
活动目标
1 知道广场是世界上最大的广场
2 知道广场是中华人民共和国的象征
3 对幼儿进行爱国主义教育
活动形式：集体活动
活动准备：幼儿去参观、的照片、图片、阅兵仪式图片录象带
活动设计意图师幼互动教育反思
请幼儿说说去参观的体会，了解广场的重要用途。
主要是让幼儿了解是中华民族的象征。
让幼儿对城楼的外观进行描述和绘画。
一、谈话：幼儿介绍参观后的见闻。
二、看录相，让幼儿知道广场是举行重大活动的场所，国旗每天从这里升起。
1、幼儿参观时对广场看的比较仔细，要求教师为他们留影。
2、了解并知道广场是世界最大的广场，并了解相关的建筑（人民英雄纪念碑、大会堂、历史博物馆）
3、幼儿对人民英雄纪念碑渴望有更多的了解。
4、能简单说出城楼外观
5、绘画。
6、幼儿基本上能对的外观进行描述。
幼儿通过组织活动，每周一升旗的时候幼儿都有一种作为中国人的神圣自豪感。
教师能有重点的对广场进行介绍。幼儿都知道广场是世界上最大的广场。重点指导幼儿在绘画时表现的顶盖是金的琉璃瓦，有红色的城墙，城墙上五个城门。
活动五：长城
活动目标
1知道长城是我国古代劳动人民创造的一个世界奇迹，是世界著名古迹。
2知道古代劳动人民为什么修长城。
活动形式：集体活动
活动准备：图片、图书、故事、磁带、幼儿自备相关资料。
活动设计意图师幼互动教育反思
让幼儿进行观察后说说你知道的长城的事。
了解长城的过去和今天，同时让幼儿记住这是古代劳动人民创造的一个奇迹。
了解长城在世界上是很著名的建筑。
一、幼儿通过观察图片，认识长城。
1、幼儿讨论有关长城的事情。
2、教师介绍长城的由来及故事。
3、提问为什么说长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。有的幼儿说：长城为什么修这么长。小朋友说：“我要看看和图片上有什么不同。 一、知道长城是世界上著名的古迹。
二、利用活动区活动搭建长城画长城。
三、幼儿用不同的积木建构心目中的长城。幼儿能积极参与讨论气氛活跃。
教师重点指导幼儿了解长城的事情。教师重点指导幼儿了解长城的起点和总长度。
幼儿在活动中对长城途经的地方地名了解的不够。主要是幼儿相关知识储备不足。1 重点指导幼儿在活动区搭建长城。
活动六：国旗国徽国歌
活动目标
1、通过活动认识国旗、国徽、国歌及有关此活动。
2、通过观察图片知道国旗、国徽、国歌是我国的标志，激发幼儿的爱国情感。
活动形式：谈话活动
活动设计师幼互动教育反思
1、认识国徽、国旗、知道国歌的歌词。
2、让幼儿了解国旗、国徽、国歌的相关知识。
3、培养幼儿热爱祖国的情绪、情感。
1、出示国徽、国旗、放国歌的音乐。
2、引导幼儿认识国旗，教师出示各种旗子，让幼儿从中选中国国旗。并请幼儿说一说国旗为什么是红色的，五颗黄星代表什么？
3、你在什么地方见过国旗，什么节日国旗是最多，为什么？知道国旗是一个国家的标志。
4、引导幼儿认识国徽，通过观察实物和图片了解国徽的外形特征，知道上面的标志各代表什么。知道国徽是代表我们伟大的祖国尊严。
5、听国歌，让幼儿说一说你在什么场合听到过这首歌曲。这首歌曲代表着什么？通过听歌曲激发幼儿的爱国情感。
6、组织幼儿听国歌，并讲解听国歌的要求。
延伸活动，我为是一个中国人感到自豪。
7、准确识别国徽、国旗及国歌的音乐。
有的幼儿说每当国旗升起时应站直。林上越说要挺起小胸脯。赵子玉说听到国歌很自豪。
孩子们说国徽是我国的标志，有的幼儿说四周的齿轮和谷穗代表工作和农民。
1、幼儿对此活动都非常感兴趣。
2、师幼互动幼儿能理解国歌的含义。
3、通过这次活动幼儿对我们的祖国相关知识有了进一步了解，同时更加激发了幼儿热爱祖国的情绪、情感，和做为一个中国人的自豪感。
4、欠缺的是幼儿在语言表达时部分幼儿语言平乏。
活动七：四大发明
活动目标
1、知道我国有著名的四大发明；了解四大发明的由来。
2、让幼儿知道做为一个中国人而感到自豪。
活动形式：分组活动
活动准备：图片、录音磁带、火柴、指南针、各种纸
活动设计意图师幼互动 教育与反思
让幼儿知道我国有悠久的历史文化。
让幼儿了解四大发明的由来。
一、听录音磁带，了解四大发明的由来。
1、 分别了解火药、印刷、指南针及造纸术。
2、 儿对造纸术的由来比较感兴趣。
3、 火药可以做炮竹，也可以发射火箭。
4、 王福赢说：古代的书就是这样印刷的，那
时候的人真聪明。
5、 有的幼儿说古代发明的指南针现在我带的表上就有。
幼儿讨论四大发明对人类的巨大作用。
教师鼓励幼儿从小爱探索、爱科学、长大发明更多对人类有用的东西。师幼互动时，也有不同的意见和争论。
幼儿对这次活动有着很高的操作、探究，听录音时也非常认真。
教师能与幼儿互动，共同参与讨论和操作并进行相关的实验。
通过这次活动，培养了幼儿的探索兴趣。激发了幼儿爱科学的，特别是幼儿对古代人民发明的造纸术有很强的好奇心，所以延伸了下一次活动，他们可求认识各种纸。
活动八：认识纸
活动目标：认识各种纸，了解纸的特性；简单了解纸的用途，知道节约用纸。
活动形式：分组操作实验活动
活动准备：各种纸、水盆
活动设计意图师幼互动教育反思
幼儿通过这次活动，了解不同的纸。讨论各种纸的用途。
一、动手实验操作，认识各种纸，了解纸的特性。
1、提问请幼儿说说操作感知后的结果。（有的薄、有的厚、有的光滑、有的粗糙、有的软、 有的硬、有的有颜色、有的有弹性等）
1、 知各种纸的不同（吸水实验）
3、提问请幼儿说说你发现了什么？（哪种纸吸水快、哪种纸吸水慢、哪种纸不吸水）幼儿对实验活动感兴趣。
王依晨说：锡纸是防潮的，所以用它包香烟。
有的幼儿说：我们用的餐巾纸和手纸吸水快。有棱纸可以减少碰撞挤压。纸有腊纸才不怕水。
幼儿说：“防水的纸可以做纸杯，复写纸可以把字印出来，彩色纸可以用来布置美化班内的环境。” 1教师和幼儿一起讨论纸的用途，鼓励幼儿一起讨论说出不同的答案。
二、请幼儿寻找在家中或幼儿园哪些地方需要纸。我们应该节约用纸。
教师巡视幼儿的实验操作并能鼓励幼儿在实践操作中主动参与积极讨论。在实验中发现问题能和幼儿一起讨论通过这次活动幼儿对不同的纸有了进一步的了解，并能说出它们的用途，也培养了幼儿知道节约用纸的良好习惯。欠缺的是对特殊纸的用途了解的不够透彻。
思维接力棒:幼儿对我们的祖国网络活动非常感兴趣,参与意识强,师幼互动和幼儿与幼儿的互动都非常好,幼儿探究高,因此延伸了以下活动如：我爱首都北京.环保小卫士.指南针真能干.
9. 中学生流行的笔法教案怎么写的
建议：
1、应从行书入手。从行书入手，练的时候写行书，写教案、做作业时用的也是行书，可收到学以致用的效果。这是一种最切合实际的方法。选择练习行书，便可在日常写字之时，随时有意识地练，随时可发现自己的进步，从而也不断增强练字的信心。
2、先练间架布局，再练笔法。一个字能不能给人美的感受，关键在于笔画的间架结构，或者说笔画的布局。笔画的间架合理，布局恰当，就是一个好字。
3、时间、练字的时间其实不须有多大的讲究，只要面前有纸、笔就行。如果是学生，可以在课间时间写写，调剂一下脑筋。也可以在刚坐下来时写写，镇定一下心神。也可以在一时想不起该干点什么的时候写写，缓解一下心情。总之，只要有一颗练字的心，桌面上常备着纸笔，便可利用各种的空闲时间来练字。
10. 书法笔法教学
铺毫、弹力、笔势、藏逆、涩行5大笔法
11. 书法用笔方法教学反思
书法用笔方法教学主要是教学生学会如何掌握毛笔的特性，充分利用毛笔的弹性，学会用毛笔的每个锋面，学会提按使转的行笔方法，但是要提中有按，按中有提，学会毛笔入纸的方法，而不是一味追求形状。用毛笔写字是一笔写出来的，而不是照图用笔描出来的，要培养学生用笔技巧。